4. Título: Introducción a la lingüística sistémico-funcional
Lector: Gillian Moss
Objetivos
Al finalizar el curso, se espera que los y las participantes hayan adquirido:
-conocimiento y comprensión iniciales de algunos principios fundamentales de la LSF;
-algunas ideas acerca de la aplicabilidad de dichos principios para el análisis del discurso y la pedagogía de las lenguas.
Contenidos
· Principios de la LSF: semiótica social, selección, sistema, contexto de situación, contexto de cultura
· Los géneros y los registros
· Las metafunciones: experiencial, textual, interpersonal
Metodología
Presentación teórica por parte de la profesora se complementará con trabajo en grupos para el análisis de textos y discusión acerca de las posibles aplicaciones de la teoría.
Bibliografía básica
Barletta, N. & Chamorro, D. (Eds.) (2011) El texto escolar y el aprendizaje. Enredos y desenredos. Barranquilla: Ediciones Uninorte
Coffin, C., Donohue, J., & North, S. (2009). Exploring English grammar: From formal to functional. London: Routledge.
Derewianka, B. (1991): Exploring how texts work. Rozelle, NSW: Primary English Teaching Association.
Eggins, S. (1994): An Introduction to Systemic Functional Linguistics. London: Pinter
Goatly, A. (2000): Critical Reading and Writing: An Introductory Coursebook. London: Routledge
Ghio, E. y M. D. Fernández. (2008). Lingüística Sistémico Funcional. Aplicaciones a la lengua española. Santa Fé, Argentina: Ediciones UNL
Halliday, M. A. K (2004) An Introduction to Functional Grammar. 3rd edition. Revised by C. M. I. M. Matthiessen. London: Arnold
Halliday, M. A. K. and Hasan, R. (1989): Language, Context and Text : Aspects of Language in a Social-Semiotic Perspective. Oxford University Press
Halliday, M. A. K and J. R. Martin (1993) Writing science: Literacy and discursive power. London: Falmer
Hasan, R. (2003): Language, Society and Consciousness. (Collected works of R. Hasan, volume 1) Ed. by J. Webster. London: Equinox
Hoey, M. (2001): Textual interaction. An introduction to written discourse analysis. London: Routledge
Martin, J.R. and D. Rose (2007): Working with Discourse. Meaning beyond the clause. 2nd edition London: Continuum
Martin, J. R. and D. Rose (2005): Designing Literacy Pedagogy: Scaffolding democracy in the classroom. In R. Hasan, C. Matthiessen and J. Webster (eds.): Continuing Discourse on Language. Volume 1. London: Equinox, pp. 251-280
Martin, J.R & White, P.R.R. (2005). The language of evaluation. Appraisal in English. Hampshire: Palgrave Macmillan.
Thompson, G. (2004) Introducing functional grammar. 2nd edition. London: Arnold
Materiales del curso / Course Materials:
Download Link (*.zip archives) / Enlace de descarga (archivos *.zip)
Al finalizar el curso, se espera que los y las participantes hayan adquirido:
-conocimiento y comprensión iniciales de algunos principios fundamentales de la LSF;
-algunas ideas acerca de la aplicabilidad de dichos principios para el análisis del discurso y la pedagogía de las lenguas.
Contenidos
· Principios de la LSF: semiótica social, selección, sistema, contexto de situación, contexto de cultura
· Los géneros y los registros
· Las metafunciones: experiencial, textual, interpersonal
Metodología
Presentación teórica por parte de la profesora se complementará con trabajo en grupos para el análisis de textos y discusión acerca de las posibles aplicaciones de la teoría.
Bibliografía básica
Barletta, N. & Chamorro, D. (Eds.) (2011) El texto escolar y el aprendizaje. Enredos y desenredos. Barranquilla: Ediciones Uninorte
Coffin, C., Donohue, J., & North, S. (2009). Exploring English grammar: From formal to functional. London: Routledge.
Derewianka, B. (1991): Exploring how texts work. Rozelle, NSW: Primary English Teaching Association.
Eggins, S. (1994): An Introduction to Systemic Functional Linguistics. London: Pinter
Goatly, A. (2000): Critical Reading and Writing: An Introductory Coursebook. London: Routledge
Ghio, E. y M. D. Fernández. (2008). Lingüística Sistémico Funcional. Aplicaciones a la lengua española. Santa Fé, Argentina: Ediciones UNL
Halliday, M. A. K (2004) An Introduction to Functional Grammar. 3rd edition. Revised by C. M. I. M. Matthiessen. London: Arnold
Halliday, M. A. K. and Hasan, R. (1989): Language, Context and Text : Aspects of Language in a Social-Semiotic Perspective. Oxford University Press
Halliday, M. A. K and J. R. Martin (1993) Writing science: Literacy and discursive power. London: Falmer
Hasan, R. (2003): Language, Society and Consciousness. (Collected works of R. Hasan, volume 1) Ed. by J. Webster. London: Equinox
Hoey, M. (2001): Textual interaction. An introduction to written discourse analysis. London: Routledge
Martin, J.R. and D. Rose (2007): Working with Discourse. Meaning beyond the clause. 2nd edition London: Continuum
Martin, J. R. and D. Rose (2005): Designing Literacy Pedagogy: Scaffolding democracy in the classroom. In R. Hasan, C. Matthiessen and J. Webster (eds.): Continuing Discourse on Language. Volume 1. London: Equinox, pp. 251-280
Martin, J.R & White, P.R.R. (2005). The language of evaluation. Appraisal in English. Hampshire: Palgrave Macmillan.
Thompson, G. (2004) Introducing functional grammar. 2nd edition. London: Arnold
Materiales del curso / Course Materials:
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